Aguiar da Beira – uma referência na actuação e prevenção
Com uma direcção escolar presente, participativa e promovendo o envolvimento parental, fazem acontecer dinâmicas e intervenções para melhorar o seu desempenho. Assim aconteceu no passado fim de semana. Em conjunto com a colega Carla Ferreira, tivémos o privilégio de voltar uma escola preocupada e interventiva no seu contexto educacional. Porque para além da teoria é a prática que promove sucesso, nada melhor do que levar os participantes a acção para acordarem perceber como acordar o cérebro para melhor aprender. É comprovado que melhor aprendemos quando sabemos o nosso caminho. Seguindo as motivações de cada um, alinhando horizontes e encorajando a escolhas nem sempre fáceis, a Drª Carla Ferreira abordou de forma impactante a importância não só das escolhas, mas do papel de pais e professores em melhor compreender e actuar com os alunos que não sabem o que querem ser. Ficaram sugestões, ideias, conselhos para continuar caminhos. Envolvendo os alunos de forma ativa nos seus desejos, nas suas aprendizagens, na sua compreensão para a sua felicidade.
Muda o melhor sistema educativo da europa
A Finlândia é um caso de referência quando se aborda o sistema educativo. Têm dos melhores do mundo e mesmo assim vão mudar. Estou espectante para perceber mais em concreto, mas pelas linhas orientadoras desta notícia parece-me extramamente pertinentes. Porque podemos sempre melhorar o que já é bom, sabendo que nunca será perfeito, é este o caminho. Salientando duas coisas que julgo serem importantíssimas: 1º profesores motivados y bien pagados, un sistema que valora las iniciativas de los chavales y sobre todo la educación pública 2º … pasar de enseñar por asignatura a enseñar por situaciones prácticas. … Lo que necesitamos es un nuevo método de educación que prepare a los estudiantes para una vida de trabajo. Aqui vos transcrevo a notícia completa En literatura y matemáticas, los finlandeses no tienen rival. Según los informes que hace PISA, el programa que valora los conocimientos de los estudiantes en todo el mundo, solo Singapur y China le hacen algo de sombra, pero lo de Finlandia ha sido objeto de estudio y peregrinaje del resto de los países europeos, que han ido a Helsinki a interesarse en cómo lo hacen. El resumen viene a traducirse en unos profesores motivados y bien pagados, un sistema que valora las iniciativas de los chavales y sobre todo la educación pública. Pero eso ya no es suficiente para los finlandeses, ya que acaban de anunciar una reforma educativa que cambiará las asignaturas tradicionales por temas de estudio. ¿Y eso cómo se traduce? Quieren pasar de enseñar por asignatura a enseñar por situaciones prácticas. “Cambiar el sistema educacional de Finlandia es el primer paso a una reforma más profunda para adaptarse al mundo moderno”, explica Liisa Pohjalainen, encargada de educación en Helsinki. Una voz autorizada ya que será la capital del país la que servirá de probeta del programa de reformas. “Lo que necesitamos es un nuevo método de educación que prepare a los estudiantes para una vida de trabajo. La gente joven usa ordenadores muy modernos. En el pasado los bancos tenían muchos contables, pero ahora eso ha cambiado. Por eso es necesario hacer cambios en nuestro sistema educativo que prepare a la gente para la industria y la sociedad modernas”, añade Pohjalainen. Las materias, -lecciones concretas como una hora de historia por la mañana o una hora de geografía por la tarde- ya se han sustituido en los alumnos de más de 16 años en las escuelas superiores. Se reemplazan por lo que los finlandeses llaman ‘enseñanza fenómeno’, o ‘enseñanza por tema concreto’. Por ejemplo, un adolescente que estudia un curso vocacional específico puede recibir clases de servicios de cafetería que incluirían elementos de matemáticas y lenguas (para ayudar a servir a los clientes extranjeros) habilidades en escritura y comunicación. Otros alumnos de academias superiores se centrarían en asuntos de la Unión Europea donde se incluiría elementos económicos, históricos, idiomas o geografía. También habrá otros cambios, que evitarán que los alumnos se sienten pasivamente en sus sillas a escuchar al profesor, o esperar a ser preguntados. En vez de ello se busca un acercamiento más colaborativo, donde los alumnos trabajen en pequeños grupos para resolver problemas mientras mejoran sus capacidades de comunicación. Marjo Kyllonen, es el director de educación en Helsinki y será quien presente las bases de este cambio al consejo al final de mes: “No es solo Helsinki sino toda Finlandia quien se embarcará en este cambio. Lo que realmente necesitamos es repensar el modelo educativo y rediseñar nuestro sistema preparando a los niños para un futuro con capacidades que son necesarias ya hoy y lo serán más el día de mañana.” in cadenaser
AGRUPAMENTO TEIMA EM REFLETIR SOBRE PROBLEMÁTICAS DA EDUCAÇÃO ( e muito bem )
Com agrado aceitei o desafio da Graciete Guedes para “teimar” no que me faz sentido 😉 Bem haja a esta gente pela teimosia em envolver os diversos públicos intervenientes: pais, docentes e assistentes operacionais. AGRUPAMENTO TEIMA EM REFLETIR SOBRE PROBLEMÁTICAS DA EDUCAÇÃO No próximo dia 27 de março, o Agrupamento de Escolas de Valongo do Vouga volta a juntar-se à volta de uma mesa para pensar sobre algumas problemáticas da educação. Nascidas pela acção do departamento de História há oito anos, o agrupamento tem sabido manter, reorganizar e diversificar a prática reflexiva, pois acredita que só quem se pensa pode seguir caminhos de melhoria. Num espaço-tempo tão complexo como o de hoje, só reflectindo (e agindo) conjuntamente as pessoas e as instituições serão capazes de prosseguir rumo a uma sociedade mais educada e instruída. Desta vez, a partir do mote “Escola, família: do monólogo ao diálogo, rumo ao sucesso educativo”, o agrupamento vai contar com seis convidados, os quais vão iluminar a análise e proporcionar o debate a partir de temas como “A falar é que nos entendemos” (para assistentes técnicas e operacionais, da parte da manhã), “Automotivação e entusiasmo para ensinar” e “Felicidade e Educação” (para professores, durante a tarde) e “”Pais e escola: uma relação necessária?” (destinada a pais/encarregados de educação, à noite). Para além dos técnicos especializados do agrupamento (mediadora, psicólogo e técnica de serviço social) são convidados os professores Renato Paiva, Vítor Oliveira e Pedro Silva, oriundos de diferentes instituições. O evento, que conta com uma equipa coordenada por Graciete Guedes, conta também com a preciosa colaboração de vários parceiros educativos, quer na dinamização de momentos musicais, quer no apoio a nível logístico, como sejam a Associação Empresarial de Águeda, a CERCIAG, o Conservatório de Música de Águeda, a Assoartes, a Câmara Municipal de Águeda, a Junta de Freguesia de Valongo do Vouga, entre outros. O diretor vem, em nome da direcção e do agrupamento, agradecer o apoio daqueles que têm contribuído para a realização e o sucesso deste evento e apela à participação de todos! O diretor, Prof. Vítor Martins
200 mil anos de decisões estupidamente irresponsáveis do ser humano
Criado e produzido por Steve Cutts, “MAN” é uma animação que mostra o a relação dos homens com o ambiente e o mundo em geral. Faz certamente pensar e agitar consciências. [youtube https://www.youtube.com/watch?v=WfGMYdalClU]